自閉癥能完全治愈嗎 自閉癥能恢復到正常人一樣嗎

　　嚴格的來說自閉癥不能自愈，并且只有從小通過專業的康復訓練和治療，通過家長與老師的持續和積極的付出，孩子才會達到很好的康復效果。

　　自閉癥是一種廣泛性發育障礙中的代表性疾病。主要特征是社會功能缺失、言語和非言語溝通異常以及行為和興趣刻板局限等。自閉癥的疾病病因主要是遺傳因素、感染與免疫因素和孕期理化因子刺激等；有研究顯示遺傳因素占據了百分之八十，其他的因素占據另外百分之二十。

　　自閉癥是一種慢性病程，預后較差，一個自閉癥患者從發現就治療到這個患者長大都很難做到和正常的孩子無異；因此大約三分之二的自閉癥人群在成年之后無法獨立生活，需要終生的照顧和養護。因此自閉癥基本上是不能完全自愈的，并且如果發現患自閉癥之后沒有及時的采取治療，錯過最佳治療期，那么這個患者的某些能力可能在后期經過治療都不會得到很大程度的提升。

　　自閉癥一般發病于3歲前的幼兒期，應該遵循以下治療原則：①早發現早治療，治療的年齡越早，改善效果越明顯；②需要家庭成員參與與合作；③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔；④患自閉癥的人群中，不同的人的表現癥狀不同，所以說自閉癥的治療方案應個體化，結構化和系統化，即是因人而異制定治療方案，并在治療的過程中不斷的調整方案；⑤自閉癥患者不管是在外在表現和軀體表現都不一樣，因此在治療的過程中應該同時要注意患者的軀體健康，同時需要預防其他的疾病。⑥自閉癥是一種，慢性疾病，目前也沒有特效藥去針對治療，因此治療是一個長久的事情，應該持之以恒。

　　訓練自閉癥兒童說話的3種方法：

　　1、親情接納法

　　人們一把按都是對親近的人相信的更多一些，要想對自閉癥兒童著手進行訓練，雙方的互相接納是必要的。要讓孩子在內心里接納老師、信任老師，只有這樣才會讓后面的訓練中順利進行。當然，在這里，也包括老師對孩子的真心和接納，只有這樣，才會在訓練中做到用心觀察，用心體會，用心溝通，用心訓練。

　　2、玩游戲法

　　老師可以設計一些輕松的小游戲，讓自閉癥兒童在愉悅的、輕松的心態下接受老師有目的性的語言溝通訓練。訓練中要去掉死板的教學方式，老師要對自閉癥兒童進行引導，使之順理成章的完成訓練，這種方法既有利于讓孩子情境理解，避免以后的不恰當使用，又使孩子在不知不覺中接受訓練。游戲法除了給語言訓練創造有利的環境，同時也促進了對自閉癥兒童健康心態的培養。

　　3、同伴帶動法

　　小孩子都喜歡有伴兒，老師在平時的生活中要刻意為自閉癥兒童選擇善良、活潑有帶動性的小伙伴，讓伙伴去帶動他逐步走出去，融入集體之中。一般情況下，人們擇友多以同齡人為主，自閉癥兒童也不例外，而且是特別需要的，他們更需要在學校的時間里讓他們也能有自己的同伴。

　　怎樣糾正自閉癥兒童的暴躁脾氣？

　　1、家長以身作則，避免動輒勃然發怒。

　　2、盡量避免誘發孩子發脾氣的外部條件。如不要使孩子過度興奮或過度疲勞;玩具或提出的要求要適應孩子的年齡水平，不要過于復雜;當孩子做事有困難時，及時予以適當的提示和幫助。因為孩子在過度興奮或過度疲勞時，容易控制不住情緒。

　　3、不要孩子一哭鬧就依從他。小年齡的孩子可用轉移注意力的辦法，引導他玩最喜歡的玩具做最喜歡的游戲，如果不靈則可保持沉默置之不理，這也是比較有效的方法。因為孩子發脾氣的一個重要目的是想得到家長的注意。只要孩子沒有什么危險，家長就不要去理他，可轉身走開或繼續做自己的事。這樣孩子就會意識到發脾氣也沒用，從而減少這種行為。但孩子在最終放棄這個行為前，會加倍哭鬧，家長要堅持住。稍大的孩子只要沒有什么危險，家長也可以把哭鬧不停的孩子隔離在一個房間里，告訴他必須坐多少分鐘(此分鐘數等于年齡數)，只有安靜下來30秒后，才可離開那里。請注意，這時家長要能觀察到孩子，而讓孩子看不到家長。

　　4、當孩子能用正確的方式而不是用發脾氣來表達自己的不滿或引起家長的注意時，及時給予表揚鼓勵，效果會更好。

　　專家說當自閉癥兒童出現哭鬧時，做為家長首先不要動怒，要了解孩子為什么哭鬧，并且加以耐心的開導，引導孩子向正確的方向發展，這樣就會減少自閉癥兒童經常哭鬧了，如果您還想了解有關自閉癥兒童的常識，可以在線咨詢專家。