自閉癥早期五不行為是什么 自閉癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)

　　不看或少看，不應(yīng)或少應(yīng)，不指或少指，不語或少語，以及不恰當(dāng)?shù)氖褂梦锲泛筒磺‘?dāng)?shù)难哉Z表達(dá)。

　　具體“五不”含義：

　　1、“不看”，自閉癥的孩子在很早期的時候，大概在嬰兒期，比如8、9個月的時候，家長會發(fā)現(xiàn)孩子根本不和父母對視，比如爸爸媽媽和自己的孩子說話的時候，發(fā)現(xiàn)孩子不會用眼眼看自己；

　　2、“不應(yīng)”，“不應(yīng)”是指家里人叫這個孩子的時候，他不會回頭看，也不會回應(yīng)爸爸媽媽；

　　3、“不指”，指不會用手指，簡單的說是指沒有姿勢語言，因為小兒不會說話的時候，可以用動作表示同意還是不同意，但是自閉癥的孩子不同意的時候不會搖頭，同意的時候不會點(diǎn)頭，有需求的時候，也不會用手指指向自己需要的東西；

　　4、“不說”，指不會主動使用語言，不會用說話的方式表達(dá)自己的要求，也不會與人對話；

　　5、“不當(dāng)”，指孩子的行為與同齡的孩子相比，有很大的不同，行為方式非常奇特，讓人感到非常難以理解，比如非常多動，有的時候玩不是玩具的東西，比如反復(fù)開關(guān)水龍頭，反復(fù)開關(guān)門，反復(fù)用手想去轉(zhuǎn)動電扇，總的來說，自閉癥孩子的行為模式與年齡非常不符。

　　五“不”是自閉癥最早期的表現(xiàn)。爸爸媽媽如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有其中1-2樣，一定要特別注意，及時找醫(yī)生進(jìn)行診斷。

　　孤獨(dú)癥治療原則：

　　1、早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。

　　2、促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團(tuán)隊。

　　3、堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。

　　4、治療方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案。

　　5、治療、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。

　　6、堅持治療，持之以恒。

　　關(guān)于孤獨(dú)癥治療的幾點(diǎn)共識：

　　1、孤獨(dú)癥沒有特效藥物治療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥治療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是并沒有一個年齡的截止點(diǎn)，事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。

　　2、世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，尚無證據(jù)表明哪一種療法顯著優(yōu)于另外一種。各種方法有互相融合的趨勢。

　　3、由于孤獨(dú)癥缺乏特效治療，尚存在數(shù)以百種的另類療法（alternative therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和治療的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。

　　面對自閉癥的孩子家長應(yīng)怎么做？

　　1、為孩子提供交朋友的機(jī)會

　　要教孩子邀請別的小朋友到家里玩。為孩子提供交朋友的機(jī)會，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。

　　2、培育孩子獨(dú)立自主的能力

　　有些事情可以家長可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约喝ネ瓿桑L大后可以獨(dú)立自主的在社會上立足。

　　3、帶領(lǐng)孩子多參加些集體活動

　　集體活動可以培育孩子的性格，讓孩子從集體活動中體驗友誼。自閉兒童開始參加集體活動時會有些困難，家長可以帶來著孩子參加，讓他體驗到集體活動的樂趣。

　　4、多培養(yǎng)孩子的情商

　　情商是適應(yīng)社會的綜合能力。如今我們在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，卻忽視了讓孩子學(xué)會基本的處事處世的道理。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己。在培育孩子良好品德的同時，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。