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第一次出海就以失敗告終的魯濱遜還會(huì)繼續(xù)他的航海冒險(xiǎn)嗎？
答案是肯定的。
不過他還是猶豫和彷徨了好幾天：打道回府？得了吧，指不定哪些人正等著看笑話呢？這個(gè)年紀(jì)該有的羞愧感、愛面子也不允許他就這么回去。
更何況，他的航海夢(mèng)熱血未冷，他的發(fā)財(cái)夢(mèng)依然根深蒂固。這也順理成章地驅(qū)使魯濱遜繼續(xù)開始了他的第二次航海冒險(xiǎn)。
書中對(duì)魯濱遜第二次航海用的筆墨不多。以至于當(dāng)問到魯濱遜是第幾次出海航行落難荒島的？
很多人都會(huì)回答第三次。笛福對(duì)魯濱遜的第二次出海就是象征性地輕描淡寫，一筆帶過的。
但是，第二次航海卻是接下來第三次逃離海盜以及第四次荒島求生章節(jié)不可或缺的部分。第二次航海就是為后面情節(jié)的推動(dòng)埋下伏筆。
前幾天，我和兒子聊《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，我問他：“假設(shè)把書中魯濱遜的第二次航海刪除，直接開啟書中的第三次航海，魯濱遜還能逃離海盜嗎？在流落荒島后，他還能堅(jiān)持28年后獲救嗎？”
兒子說：“應(yīng)該能吧。”
我接著問：“有證據(jù)嗎？”
他答道：“按照書中的情節(jié)發(fā)展就可以啊。”不知道在看這篇文章的你們的答案又如何？
我個(gè)人的觀點(diǎn)是：魯濱遜很大的概率逃離不了海盜。
笛福在寫魯濱遜的第二次航海時(shí)是這樣寫的：“這是我一生冒險(xiǎn)活動(dòng)中唯一一次成功的航行。這完全應(yīng)歸功于我那船長(zhǎng)朋友的正直無私。
在他的指導(dǎo)下，我還學(xué)會(huì)了一些航海的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)了記航海日志和觀察天文。一句話。我懂得了一些做水手的基本常識(shí)。他樂于教我，我也樂于跟他學(xué)。總之，這次航行使我既成了水手，又成了商人。”
而在這之前，魯濱遜在船上從未當(dāng)過水手，每次坐船都是以紳士的身份上船，船上的一切事務(wù)，他從不參與，也從不學(xué)著去做。
發(fā)現(xiàn)了吧。他是在第二次航海中學(xué)到了航海知識(shí)、觀察天文。而這些知識(shí)正是他逃離海盜不可或缺的。
航海地理知識(shí)：我故意讓船逆著風(fēng)徑直向大海駛?cè)ァ＿@樣，他們就會(huì)以為是駛向直布羅陀海峽。沒有人會(huì)想到，我們會(huì)駛向南方野蠻人出沒的海岸。傍晚時(shí)，我改變了航向。
把船向東南偏東駛?cè)ィh(yuǎn)離摩洛哥皇帝的領(lǐng)土。之后，把船駛到非洲海岸的岡比亞河或塞內(nèi)加爾河，到達(dá)佛得海角一帶，希望在那兒碰到歐洲的商船。
水手知識(shí)：張帆駕船。
在魯濱遜被俘虜，不幸成為了海盜的奴隸后，魯濱遜一直沒有放棄逃離海盜的想法，逃跑的計(jì)劃不斷地在他的腦海中盤旋。
萬(wàn)事俱備，只欠機(jī)會(huì)。
要說魯濱遜的情商應(yīng)該也挺高的。充分利用自己捕魚技術(shù)高明的辦法，在兩年的時(shí)間里，得到主人海盜的歡心：經(jīng)常跟隨海盜一起出海捕魚。
而機(jī)會(huì)總是青睞時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。只要你執(zhí)著的不放棄逃跑的計(jì)劃，這種機(jī)會(huì)就會(huì)悄然而至。
魯濱遜被俘兩年后的一天，逃跑的機(jī)會(huì)終于出現(xiàn)了。時(shí)刻準(zhǔn)備著的魯濱遜怎么會(huì)讓這么好的機(jī)會(huì)流逝呢？
他就是利用這唯一一次沒有海盜主人一起出海捕魚的機(jī)會(huì)，實(shí)施了這兩年來一直策劃的逃跑計(jì)劃。
在被奴隸的兩年，魯濱遜并沒有悲觀失望，怨天尤人。在逃離海盜的過程中，又表現(xiàn)出了有勇有謀，心思縝密，謀定而后動(dòng)、智慧過人的特性。也正是他的這些良好的個(gè)人品質(zhì)，最終讓他成功逃離海盜。
謀定而后動(dòng)：拿來一大筐甜餅干，三罐子淡水，一箱酒，六十多磅蜂蠟，順便還拿了一小包粗線、一把斧頭、一把鋸子和一只錘子，同時(shí)搞到一大皮袋火藥以及一大皮袋鳥槍彈和一些子彈。
有勇有謀：假裝在近港釣不到魚，讓船離港三海里后，向船頭摩爾人站的地方走去。
彎下腰，裝作找東西。突然，趁其不備，用手臂猛地在他褲襠下一撞，把那個(gè)摩爾人推入海里，讓他游回岸上。之后又讓摩爾小孩佐立發(fā)誓效忠于我。
保留了文明人的良知，富有愛心：魯濱遜沒有用槍殺死摩爾人和淹死摩爾小孩。不愿將摩爾小孩佐立賣給救他的船長(zhǎng)，直到船長(zhǎng)答應(yīng)10年后還佐立自由。
逃離海盜這一節(jié)情節(jié)緊湊，跌宕起伏。魯濱遜遭遇了比第一次航海遇到風(fēng)暴更大的困難。
而面對(duì)困難，魯濱遜已經(jīng)從第一次航海還會(huì)暈船，遭遇風(fēng)暴后只能不斷的后悔、自責(zé)以及由于害怕暈倒了兩次的人成長(zhǎng)到獨(dú)自勇敢面對(duì)困難，冷靜機(jī)智，有勇有謀的人。
精讀名著，就是要通過書中的細(xì)節(jié)描寫，品味主人公或其他人物的性格特點(diǎn)。這也是語(yǔ)文閱讀理解中經(jīng)常愛考的人物分析題型。
